Проект "Зелена економіка"

Проект: «Як відходи дають доходи» (В рамках «зеленої» економіки).

Тип проекту: навчальний, дослідницький, ігровий

Навчальні предмети: економіка, екологія, мистецтвознавство

Учасники: учні 7^х класів

Карта  ПРОЕКТУ

За кінцевим результатом               практично - орієнтований

За змістом                                       основи економіки, екологія,

За кількістю учасників                   колективний

За тривалістю                                 короткостроковий

За ступенем самостійності             дослідницький, творчий

За характером контактів                зовнішній та внутрішній
Визначення учасників                    учні 8^х класів, сім’я одного з

ТЕРМІН  РЕАЛІЗАЦІЇ  ПРОЕКТУ

Визначення ресурсів            людські, матеріально-технічні, інформаційні,  

                                                комп‘ютер, принтер, мультимедійна дошка,      

                                                 фотоапарат.

Використані програмні продукти PowerPoint – малювання об’єктів, фонів,

                                                            створення мультиплікаційної презентації

Paint – малювання об’єктів, фонів

Word – написання методичної розробки факультативного заняття та звітної спільної роботи учнів.

Publisher  - створення бюлетеня

Excel – побудова розрахункової задачі

Picture Manager – редактор зображень,пошук інформаційних матеріалів, зображень

Skype  – спілкування

OutLook – поштовий клієнт                                  WordPress – платформа для створення                           блогів

Актуальність. Переробка сміття відноситься до дуже цікавої області, в яку вигідно інвестувати вільні кошти. Особливо актуально це по тому, що людство не перестане одного разу залишати після себе величезні купи сміття.

   Сміття, «мистецтво» його сортування дійсно дуже актуальна проблема для всього людства.

   Переробка сміття дозволяє отримати напівфабрикати, цілком придатні для вторинного вживання. Проблема сміття таким чином вирішується досить ефективно, оскільки населення може вкласти спочатку кошти і не просто знищити сміття, але отримати з нього досить відчутний прибуток. Кожен з нас прагне жити краще, щоб краще жили його діти, щоб краще жила його країна!  

   Об’єднавши наші пізнання в «зеленій» економіці , підвищивши рівень знань у сфері отримання доходів  ми зможемо будувати краще майбутнє для себе та країни.

  Учні, працюючи у між предметному навчальному, дослідницькому, ігровому проекті, обирають актуальну для них і суспільства  проблему, вивчають та досліджують проблему екології міста, створюють власний інформаційно – практичний продукт.

  Акцентують увагу на проблемі, даючи звернути на це увагу суспільство, приватні установи та приватні особи, що дає можливість формуванню системного погляду на раціональне використання ресурсів, а також комбінації стимулів, стандартів, грантів, безперервних досліджень, представлень та інновацій, що сприяють глобальним змінам, які необхідні якомога швидше.

  В ході реалізації проекту учні приєднуються до глобальної платформи спільної роботи на основі раніше створеного блогу  проектна робота «Як відходи дають доходи».), матеріалів з uk.wikipedia.org  та соціальних мереж в яких кожна людина може зробити свій внесок в глобальне обговорення, надавши свої ідеї, зміст та продукти для широкого розповсюдження і коментування.

  Інформують населення міста за допомогою бюлетенів   з правил поводження населення з побутовими відходами та способами перетворення їх на доходи.

Мета:

·        Отримання нових знань, пов’язаних з особливістю отримання доходів, підвищення рівня знань у сфері зеленої економіки і фінансів;

·        Розвивати логічне та просторове мислення, формувати економічний світогляд;

·        Навчитися та навчити свідомо відноситися до навколишнього середовища;

·        Визначити економічні вигоди від утилізації твердих побутових відходів;

·        Оцінити власний вплив на природу;

·        Зменшити вплив на навколишнє  середовище.

·        Узагальнення знань з основ економіки, систематизація раніше отриманих знань;

·        Через аргументацію своїх рішень розвиток  у учнів навичок мислення високого рівня (оцінювання);

·         Використання ІКТ, соціальних сервісів  для підвищення ефективності навчання і оптимізації навчального процесу. Під час створення мультфільму учні мають можливість себе спробувати у ролі режисера, сценариста, художника тощо.

Завдання

·        Формування  навичок роботи в команді, парах, малій групі;

·        Формування навичок критичного мислення;

·        Формування життєвих та комунікативних навичок;

·        Уміння користуватися комп’ютерними мережами, соціальними сервісами Веб2.0., робота з різними програмними засобами: Power Point, Publisher, Excel, Word, Picture Manager, Bing, Skype, OutLook, WordPress.

·        Формування  навичок публічного виступу та риторичної культури, при використанні  мультимедійних засобів;

·        Використання Інтернету для отримання інформації, зображень;

·        Формування у учнів почуття власної споживчої гідності, відповідальності, особистого ставлення до подій і явищ суспільного життя, свідомого вибору, встановлення особистих цілей, спрямованих на розвиток особистості, держави.

Очікувані результати:

- учні набувають навичок формулювати, висловлювати та доводити власну   думку, робити вибір і пояснювати  позицію;

- вдосконалюють навички пошуку інформації, вміння аналізувати її;

- розвиватимуть навички критичного мислення;

- підвищують рівень знань у сфері отримання доходів, зеленої економіки і фінансів;

- отримують знання прав і обов’язків особи;

- формуються уміння користуватись комп’ютерними програмами (Power Point, Publisher, Excel, Word, Picture Manager, Bing, Skype,OutLook, WordPress - створення та ведення блогу, використання соціальних сервісів для колективної проектної роботи);

- удосконалюються навички аргументовано доводити власну думку, вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки;

- отримають знання і вміння використовувати відповідний етикет електронного спілкування.

Вхідні знання та навички:

 Учні повинні мати початкові комп’ютерні навички, в залежності від обраного виду роботи, володіти відповідними комп’ютерними програмами для створення кінцевого продукту.

Матеріально-технічне, інформаційне та методичне забезпечення:

- обладнання ( засоби зв’язку з Інтернетом, мультимедійні засоби навчання, комп’ютери, принтер, фотоапарат);

- програмне забезпечення, друковані матеріали, посібники з економіки, дидактичний матеріал;

- інформаційні ресурси Інтернет.

Оцінювання знань та вмінь:

 Для оцінювання розроблених учнями презентацій, бюлетнів створено спеціальні форми оцінювання (критерії), з якими вчитель ознайомлює учнів до початку виконання завдань.

Кінцевий продукт: інформаційний блог проекту, створення мультиплікаційної презентації, презентації, бюлетня.

Опис проекту.

1.Актуалізація:

  Протягом попереднього року ми з вами вивчали основи економічних знань, і ось сьогодні спробуємо поєднати знання не тільки в сфері економіки, а ще і в екології та мистецтві, використати  набуті знання на практиці.

  Розглянемо можливості сортування, переробки сміття, що відноситься до дуже цікавої області, в яку вигідно інвестувати вільні кошти. Особливо актуально це по тому, що людство не перестане одного разу залишати після себе величезні купи сміття. Визначимо як вкласти спочатку кошти і не просто знищити сміття, але отримати з нього досить відчутний прибуток на користь сім’ї та суспільства.

 Кожен з нас прагне жити краще, щоб краще жили його діти, щоб краще жила його країна!  

   Об’єднавши наші пізнання в «зеленій економіці» , підвищивши рівень знань у сфері отримання доходів, фінансів  ми зможемо будувати краще майбутнє для себе та країни.

   На інтерактивну дошку виводиться учительська презентація «Як відходи дають доходи».

2.Работа з інтерактивною SMART- дошкою. (Презентація вчителя в Power Point. проектна робота «Як відходи дають доходи».)

Слайд 1 - 3 .

·        визначення  теми, мети проекту.

·        Проблемні питання.

Слайд 4 - 6.Завдання проекту, його обговорення. Визначення гіпотези проектної роботи.

Гіпотеза: екологічна несвідомість та економічна необізнаність громадян призводить до економічних витрат і забрудненню навколишнього середовища.

Вході реалізації проекту ми з вами підтвердимо або спростуємо цю гіпотезу.

Слайд 8.Перегляд створеної візуалізації проектної роботи (Звіт 1 групи.)

 Слайд 7.Сьогодні ми будемо працювати в області «зеленої економіки», тож дамо визначення. (робота в системі Internet, пошук в uk.wikipedia.org)

Слайд 9. (Звіт 2 групи. Робота за матеріалами Internet  ресурсу,текст в Word).

Тверді побутові відходи. Що вони собою являють.

Слайд 10.(Звіт 3 - 4 груп. Робота за матеріалами Internet  ресурсу,текст в Word).

  Комплексне управління твердими  побутовими відходами. Основні етапи та технології по утилізації твердих побутових відходів

Слайд 11 . (Звіт груп 5,6,7. Робота в Power Point,Excel, , текст в Word.)

  Реалізація дослідницького етапу проектної роботи. Ознайомлення решти учнів.

  Перегляд створеної в спільній роботі груп, презентації в Power Point,  робота в Excel.

  Доповідь -  «Мистецтво» сортування відходів», як відходи дають доходи.

  Фінансові вигоди від утилізації склотари. (Розрахунок задачі).

  Побутові відходи моєї сім’ї.

Слайд 12.(Звіт групи 8. Презентація в Power Point створеного мультфільму «Як відходи дають доходи». Paint -  при малюванні об’єктів, фонів ).

Слайд 13. (Звіт групи 9. Презентація в Power Point, текст в Word ).

 Особистий внесок у збереження  та покращення навколишнього середовища. Обґрунтування результатів роботи.

Слайд 14. (Звіт групи 10. Презентація бюлетеня в програмі Publisher).

  Правила поводження населення з побутовими відходами та способами перетворення їх на доходи.

Слайд 15. (Звіт групи 11. Фрагмент презентації в Power Point, текст в Word).

Цікаве про відходи і мистецтво та як перетворити відходи в доходи.

3.Закріплення отриманої інформації - робота з ресурсами Інтернет.

   Діти, давайте підсумуємо, як можна швидко знайти інформацію, зображення в мережі Інтернет?1. Відкрити браузер (Internet Explorer, Google Сhrome, Mozilla Firefox, Opera).

2. Використати пошукову систему ( Google).

3. Створити запит: «Сортування відходів», «Як перетворити відходи на доходи» та інше.

  4.Висновок:

   Отже, досліджуючи як відходи дають доходи, ми зрозуміли наскільки важливо бути свідомим. Економічно обізнаним  і культурним громадянином своєї Батьківщини. Мати творчій підхід. Це може забезпечити економію сировини та ресурсів, покращить екологічний стан рідного міста Запоріжжя та всієї планети Земля, і дозволяє принести дохід до сімейного бюджету.

5. Підсумок спільної проектної роботи.

    Результати дослідження можна побачити в мережі Internet (блог проектна робота «Як відходи дають доходи».)

Слайд:16.Інтернет - ресурси, використані на уроці.

Звіти роботи груп 1 – 11 (Окрема папка з файлами.)

Слайд 17 – 18

 Оцінювання та рефлексія.

 По завершені проекту учні обговорили результати своєї діяльності. Працюючи з листами самооцінки кожен учень визначив свої навчальні досягнення, а також оцінив свій власний та внесок інших членів групи до реалізації проекту.