Проект "Що уміє Excell"

Тема: Проект «Що уміє Excel?»

Мета: освітня: узагальнити, систематизувати і розширити знання з теми "Системи опрацювання табличних даних"; навчити учнів представляти свої роботи на обговорення і оцінювати роботи інших;

розвиваюча: формувати інтерес до предмету; формувати потребу в навчанні і саморозвитку, розкрити творчий потенціал учнів;

виховна: виховувати самостійність; виховувати культуру інтелектуальної праці.

Методична мета: Розвивати творчі здібності учнів використовуючи метод проектів.

Методи проведення: опитування, самостійна робота, робота в групах, вправа «Пісочний годинник», Інтерактивна гра «Інтерв'ю»

Дидактичне забезпечення: роздатковий матеріал (критерії оцінювання, орієнтовний план захисту проекту, листи самооцінки, картки).

Матеріально- технічне забезпечення: мультимедійний проектор, комп’ютер, презентація.

Зв'язок з іншими предметами: географія, основи енергоефективності, фізика, математика, охорона здоров’я.

Актуалiзацiя опорних знань учнiв (доповніть речення).

1) Електронні таблиці зручні тим, що дані в них розміщуються у вигляді ….. (таблиці)

2) Кожна клітинка таблиці має свою …… (адресу)

3) Адреса клітинки складається із назви ……… (стопчика і номера рядка)

4) Файли, в яких зберігаються ЕТ, ще називаються …… (книгами)

5) Кожна книга в Excel складається з …….. (аркушів, листів)

6) Клітинку виділену в даний момент називають… (поточною, активною)

7) В будь-яку клітинку ЕТ можна ввести … (числа, текст, формули)

8) Введення формули починається із знаку … (=)

Мотивація діяльності учнів.

Настав час підвести підсумки, показати свої здібності і з’ясувати де в житті людини можна застосувати отримані знання. А щоб було цікаво нам працювати пропоную виконати проект на тему: «Що вміє Excel?»

ІV. Робота над учнівським проектом

Озвучується мета та завдання проекту.

Мета проекту: розширити знання з теми «Табличний процесор» в ліцеї, показати на прикладах різноманітність сфер застосування Excel в різних галузях діяльності людини.

Завдання проекту:

навчальні: поглибити знання учнів про можливості розв’язання різноманітних практичних задач засобами табличного процесора, систематизувати знання учнів.

розвиваючі: формувати вміння порівнювати, аналізувати, виділяти головне, робити висновки, орієнтуватися в інформаційному просторі, критично мислити.

виховні: сприяти вихованню моральних якостей особистості.

Роботи над проектом зводиться

Етапи роботи над проектом.

Етап 1. Підготовка до проектування.

На минулому уроці ви поділились на підгрупи, для того щоб кожна підгрупа дала відповідь на питання (перша частина проектної діяльності).

1.     «Галузі застосування Excel.»

2.     «Чи здатний ТП Excel допомогти математику?»

3.     «Excel допомагає людям?»

4.      Застосування Табличного процесора Excel в слюсарній справі.

Другою частиною проектної діяльності буде завдання вирішити підгупами різні задачі за допомогою табличного процесора Excel.

Переходимо до другого етапу

Етап 2. Планування.

Давайте зараз з’ясуємо в яких сферах життя людини можуть знадобитися знання про ТП Excel? (Відповіді)

Бачите яка широка різноманітність використання цієї програми, як багато життєвих задач можна розв’язати та зекономити свій час.

Продовжимо працювати над проектом «Що уміє Excel?», вирішимо задачі з географії, основ енергоефективності, математики та фізики.

Ви вже поділились на підгрупи. Щоб продуктивно попрацювати, виберіть задачу для розв’язання.

1 задача

На 1 родючого ґрунту помірного поясу в середньому мешкае 15 дощових черв'яків. Кожен з них за рік виносить на поверхню 26,6 г грунту. Скільки грунту за рік винесуть на поверхню дощові черв'яки з 1 га, 10 к, 1акр поля?

Підказка: 1 га = 10 000 , 1 к= 100000 , 1 акр = 0,4 га = 4000  

2 задача

Використання електричної енергії по рокам показує, що за 2013 рік вживання збільшилось на 11 кВт в порівнянні з 2012 роком, а споживання в  2011 році було 186 кВт, що на 31кВт менше ніж в 2012році. Знайдіть значення використання енергії по рокам. Побудуйте діаграму залежності споживання енергії від року.

Робітники	Кількість деталей	Оплата
Іванов	12
Петров	6
Сидоров	9

 3 задача

Робітники на заводі випускають різну кількість деталей, якщо їх кількість становить до 10 то вони отримують 8 грн за кожну деталь. За наступні деталі вони вже отримують по 11 грн. Підрахуйте заробітну платню працівників на заводі.

4 задача

n	, мкм
1,75	0,3
1,675	0,4
1,625	0,6

Обчислити швидкості поширення світлових хвиль різної довжини у склі. Швидкість світла у вакуумі прийняти рівною 3*10⁸ м/с. Серед усіх отриманих даних знайти:

-   мінімальне значення довжини хвилі;

-   максимальний показник заломлення;

-   середнє арифметичне значення швидкості поширення хвиль (або їх суму).

швидкість поширення світлових хвиль у склі рахуй за формулою: , де с – швидкість світла у вакуумі (3*10⁸ м/с).

Перед початком виконання завдання, зверніть увагу на листки оцінювання результатів, при виконанні завдань керуйтеся критеріями оцінювання.

Комп'ютер для нас – це не тільки розвага, але і інструмент для серйозної роботи. Тому ми повинні пам'ятати і дотримувати правила поведінки і техніки безпеки при роботі з ЕОМ.

ІІІ етап. Дослідження ( розв’язання ) та оформлення звіту.

Учні збирають необхідну інформацію, додаткову літературу, вирішують проміжні завдання. На цьому етапі оформлюється звіт, готується виступ. Кожна група показує результати своєї роботи.

IV етап. Захист проекту.

Слово для захисту надається підгрупам (учні з різних підгруп виступають по черзі )

Учасники інших груп будьте уважними ви критики, відмічайте переваги та недоліки в роботі одногрупників, а після виступів ви матимете можливість висловити свої думки.

Молодці, всі групи справилися із завданнями. Давайте зараз кожна група вислове свої думки щодо роботи іншої групи.

А зараз візьміть листки оцінювання та виставте бали у своїй групі за роботу. Зверніть увагу на креативність при виконанні завдань, якість використання джерел, невикористані можливості, творчий потенціал групи і кожного учасника зокрема, якість оформлення звіту.

ПІБ ________________________________________________

Критерії оцінювання індивідуального внеску учня в роботу групи

Питання			Своя оцінка
Допомагає усвідомити фізичну суть завдання
Постійно допомагає, активно приймає участь у роботі
Чітко висловлює свою позицію під час обговорення питань
Залучає до роботи інших учасників групи
Вдало узагальнює думки інших членів групи
Доходить висновків, що приводять до розв’язання завдання.
Є цікавим і уважним слухачем. Вносить конструктивні пропозиції, коли його просять про допомогу.
Надає емоційну підтримку іншим членам групи
Сума балів

Здайте листки оцінювання.

V. Підведення підсумків

Інтерактивна гра «Інтерв'ю»

 Кожен з вас сьогодні працював над завданням. Скажіть, будь ласка:

·        Чи зуміли ви розкрити обрану тему?

·        Що вам найбільше сподобалось на уроці?

·        Що вам найбільше сподобалось під час захисту ?

·        Чия робота на вашу думку, найбільш вдала?

·        Чи сподобалось вам оцінювати своїх одногрупників і чи виникали при цьому труднощі?

·        Чи завжди ви були об'єктивні в оцінюванні?

Дякую всім за плідну працю, робота над проектом «Що уміє Excel?» завершена.

Отже наша робота підходить до завершення. Сподіваюсь, що вона була недаремною. З пісочного годинника витік увесь пісок. Якщо ваші очікування виправдалися, переклейте свої піщинки – очікування на нижню частину пісочного годинника і скажіть чи виправдалися вони. Подумайте, де зараз ваша піщинка: унизу, посередині, а, можливо ще десь у польоті.

👉 ПОВЕРНУТИСЯ